У Чернівецький ліцеї №10 вчителі використовують ШІ під час підготовки до занять — для створення презентацій, відео, ілюстрацій та добору матеріалів. Замість протидії новим технологіям педагоги намагаються інтегрувати їх у роботу.

Про це пише С4.

За словами учителя історії Миколи Попадюка, штучний інтелект застосовують і безпосередньо на уроках — зокрема, пропонують учням шукати додаткові джерела або альтернативні точки зору.

Заступниця директора з виховної роботи ліцею Діана Петрушко зазначає:

“ШІ допомагає структурувати інформацію та економити час, однак не може замінити роль учителя. Його розглядають як інструмент для розширення доступу до джерел і глибшого опрацювання теми”.

Водночас педагоги наголошують на необхідності розвитку критичного мислення. Учителька громадянської та історичної освітньої галузі Хотинського опорно-академічного ліцею Тетяна Юрчак пояснює:

“Усе залежить від формулювання завдань. Якщо вони спрямовані на аналіз і перевірку інформації, учні вчаться працювати з відповідями ШІ усвідомлено, а не сприймати їх беззастережно”.

Школярі ж зазначають, що використовують штучний інтелект для пошуку нової інформації, допомоги з домашніми завданнями, зокрема з математики, створення зображень, а інколи й спілкування.

Слідкуйте за нами у Telegram